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 <title>Espacio Virtual - Posgrado - Espacio Virtual | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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   <h1> Espacio virtual</h1>
   <h2> Trabajos         publicados</h2>
   <h3>Est&aacute;ndares para la Autoevaluaci&oacute;n                 de la Gesti&oacute;n Institucional de las Facultades de Derecho                 de las Universidades P&uacute;blicas</h3>
   <p><strong>Indice</strong></p>
   <p>1) <a href="#1">Introducci&oacute;n</a></p>
   <p>2) <a href="#2">Est&aacute;ndares referidos a la                 gesti&oacute;n institucional </a></p>
   <p>3) <a href="#3">el gobierno de la instituci&oacute;n                 - el sistema de toma de decisiones y la gesti&oacute;n administrativa</a> </p>
   <blockquote>
     <p> Los &oacute;rganos colegiados <br />
       Las instancias unipersonales<br />
       El decano <br />
       Los secretarios </p>
   </blockquote>
   <p>4) <a href="#4">Dimensiones de la gesti&oacute;n.</a> </p>
   <blockquote>
     <p>La administraci&oacute;n general <br />
       Gesti&oacute;n acad&eacute;mica <br />
       Gesti&oacute;n de la investigaci&oacute;n cient&iacute;fica <br />
       Gesti&oacute;n de las relaciones institucionales y la transferencia <br />
       Gesti&oacute;n de la extensi&oacute;n <br />
       Gesti&oacute;n de la formaci&oacute;n docente <br />
       Gesti&oacute;n y administraci&oacute;n del personal no docente <br />
       Gesti&oacute;n econ&oacute;mica financiera 20</p>
   </blockquote>
   <p>5) <a href="#5">Infraestructura y equipamiento</a></p>
   <blockquote>
     <p>Biblioteca </p>
   </blockquote>
   <p>6) <a href="#6">Los mecanismos de seguimiento de                 la gesti&oacute;n institucional</a> </p>
   <p><br />
       <strong><a name="1" id="1"></a>Est&aacute;ndares para la Autoevaluaci&oacute;n                 de la Gestion Institucional</strong></p>
   <p> En el marco del cumplimiento del cronograma establecido                 en el documento de Mendoza de setiembre de 2002, el Consejo Permanente                 deDecanos de Facultades de Derecho de Universidades P&uacute;blicas                 aprueba el presente Documento sobre Est&aacute;ndares para la autoevaluaci&oacute;n                 de la Gesti&oacute;n Institucional de las Facultades de Derecho                 de las Universidades P&uacute;blicas. &Eacute;ste constituye el                 primer avance en la elaboraci&oacute;n de est&aacute;ndares e indicadores                 de calidad de la Ense&ntilde;anza de la Abogac&iacute;a. Los mismos                 podr&aacute;n ser utilizados por las distintas unidades acad&eacute;micas                 como modelo orientador en procesos de auotevaluaci&oacute;n, adecu&aacute;ndolos                 a los perfiles de cada Instituci&oacute;n, a los contextos locales                 y regionales y a las condiciones pol&iacute;ticas, presupuestarias                 y de tiempo.</p>
   <p>Existe plena conciencia de que el desfinanciamiento                 y la desatenci&oacute;n hacia las Universidades P&uacute;blicas                 constituyen un serio obst&aacute;culo para su logro en plazos medianamente                 razonables. A pesar de esto y dentro del marco de convergencias                 entre las Instituciones participantes existe la voluntad de continuar                 avanzando en la discusi&oacute;n y producci&oacute;n de est&aacute;ndares                 de calidad relativos a docencia, investigaci&oacute;n y extensi&oacute;n,                 tal como fue establecido en el acuerdo de Mendoza de setiembre de                 2002.</p>
   <p><br />
       <strong>1) Introducci&oacute;n</strong></p>
   <p> Algunas de las principales funciones de los est&aacute;ndares                 en los procesos de evaluaci&oacute;n de la calidad educativa son:</p>
   <p> 1) orientar todas las acciones del proceso ya que                 es en referencia a ellos c&oacute;mo se hacen los diagn&oacute;sticos                 y c&oacute;mo se establece el nivel de aproximaci&oacute;n a la                 calidad y al logro esperado del programa o instituci&oacute;n o                 aspecto de &eacute;sta que es evaluado;<br />
     2) servir de gu&iacute;a para formular, reorientar o fortalecer                 los planes de mejoramiento en los diversos niveles institucionales;<br />
     3) resultar &uacute;tiles instrumentos para la focalizaci&oacute;n                 de recursos y el establecimiento de prioridades en los planes;<br />
     4) revisar la pertinencia de las diversas acciones del proceso y                 determinar su contribuci&oacute;n relativa a la calidad y al logro                 deseados;<br />
     5) establecer los niveles aceptables de desempe&ntilde;o en la evaluaci&oacute;n                 de la gesti&oacute;n del programa, es decir, el desempe&ntilde;o                 aceptable se puede definir en t&eacute;rminos de un nivel de aproximaci&oacute;n                 al est&aacute;ndar;<br />
     6) determinar la congruencia entre las dimensiones, variables e                 indicadores establecidos para las unidades de an&aacute;lisis.</p>
   <p>Ahora bien, para que puedan cumplir dichas funciones                 los est&aacute;ndares deben ser:<br />
     a) realistas: que las acciones propuestas y los insumos requeridos                 sean viables, y que los resultados se puedan alcanzar en condiciones                 normales de operaci&oacute;n;<br />
     b) din&aacute;micos: el est&aacute;ndar se deber&aacute; poder ajustar                 en el proceso y en el tiempo, como resultado de la evaluaci&oacute;n;<br />
     c) medibles: que se pueda verificar su posici&oacute;n, mediante                 un indicador acordado;<br />
     d) concertados: el est&aacute;ndar deber ser entendido y acordado                 por todos los interesados y debe existir un compromiso en torno                 a la calidad y al logro que representa.</p>
   <p>Para la formulaci&oacute;n espec&iacute;fica de                 los est&aacute;ndares para la evaluaci&oacute;n de la gesti&oacute;n                 institucional se tomar&aacute;n en cuenta como antecedentes los                 propuestos por el Consejo de Decanos de las Facultades de Derecho                 de Universidades P&uacute;blicas de la Argentina en sus anteriores                 reuniones as&iacute; como algunos documentos producidos por la Comisi&oacute;n                 Nacional de Evaluaci&oacute;n y Acreditaci&oacute;n Universitaria                 (CONEAU). Adem&aacute;s, se considerar&aacute;n, como ejemplos para                 su an&aacute;lisis cr&iacute;tico, los est&aacute;ndares propuestos                 por la Association of American Law Schools, por su similar del Reino                 Unido, esto es, The Higher Education Funding Council for England                 (HEFCE) y algunos est&aacute;ndares formulados por la agencia regional                 alemana, la Zentrale Evaluationsagentur der Nieders&auml;chsischen                 Hochschulen, as&iacute; como por otras agencias de evaluaci&oacute;n                 de otros estados federales de la Rep&uacute;blica Federal de Alemania.<br />
     Se entiende aqu&iacute; que cualquier formulaci&oacute;n de est&aacute;ndares                 debe comenzar con uno introductorio que se refiera al objeto sustantivo                 de toda Facultad de Derecho de una Universidad P&uacute;blica de                 la Rep&uacute;blica Argentina. En este sentido, la evaluaci&oacute;n                 de la formaci&oacute;n jur&iacute;dica en una instituci&oacute;n                 universitaria p&uacute;blica debe abarcar los aspectos de gesti&oacute;n                 institucional, docencia, investigaci&oacute;n y extensi&oacute;n.                 As&iacute;, la Facultad de Derecho debe tener y desarrollar un proyecto                 educativo que asegure que los egresados: </p>
   <p>(1) comprendan sus responsabilidades pol&iacute;ticas,                 jur&iacute;dicas, sociales y &eacute;ticas referidas a su actuaci&oacute;n                 como operadores que deben posibilitar a la ciudadan&iacute;a el                 acceso a la justicia, a un modo de resoluci&oacute;n de los conflictos                 en un estado democr&aacute;tico de derecho, ya sea que se desempe&ntilde;en                 como representantes de sus clientes, como jueces o funcionarios                 auxiliares de un tribunal, como funcionarios de la administraci&oacute;n                 p&uacute;blica, como mediadores, negociadores, &aacute;rbitros de                 conflictos; como asesores, consultores de organismos gubernamentales                 o no gubernamentales, empresas, sindicatos; como docentes e investigadores;</p>
   <p>(2) obtengan una formaci&oacute;n acad&eacute;mica                 rigurosa, sobre la base de un curr&iacute;culum que promueva:</p>
   <p>(i) la comprensi&oacute;n de la teor&iacute;a, la                 filosof&iacute;a y las diversas &aacute;reas del derecho y sus instituciones;</p>
   <p>(ii) las t&eacute;cnicas de an&aacute;lisis jur&iacute;dico;                 t&eacute;cnicas de resoluci&oacute;n de problemas, de negociaci&oacute;n                 y resoluci&oacute;n de conflictos; t&eacute;cnicas de comunicaci&oacute;n                 oral y escrita; t&eacute;cnicas de interpretaci&oacute;n y argumentaci&oacute;n;                 t&eacute;cnicas de investigaci&oacute;n social, como as&iacute;                 tambi&eacute;n otras habilidades fundamentales que son necesarias                 para trabajar eficazmente en la profesi&oacute;n jur&iacute;dica;</p>
   <p>(iii) la comprensi&oacute;n y el an&aacute;lisis                 cr&iacute;tico de los principios b&aacute;sicos del derecho p&uacute;blico                 y privado;</p>
   <p>(3) comprendan la abogac&iacute;a como una profesi&oacute;n                 que implica:</p>
   <p>(a) obligaciones referidas a la traducci&oacute;n                 de demandas sociales colectivas o individuales en reclamos jur&iacute;dicos; <br />
     (b) la inclusi&oacute;n de sectores excluidos del acceso a la justicia                 a trav&eacute;s de la prestaci&oacute;n de servicios jur&iacute;dicos                 gratuitos; ya sea a trav&eacute;s de la informaci&oacute;n, la promoci&oacute;n                 y/o la defensa de sus derechos;</p>
   <p>(4) promuevan la generaci&oacute;n y la comunicaci&oacute;n                 de conocimientos socialmente significativos en el &aacute;mbito                 disciplinar e interdisciplinar, y fomenten la formaci&oacute;n continua                 para la comprensi&oacute;n de adelantos cient&iacute;ficos futuros,                 en un ambiente de libertad, justicia e igualdad de oportunidades                 entre todos los habitantes.</p>
   <p>Asimismo, un segundo est&aacute;ndar general pero                 referido con la gesti&oacute;n institucional de la Facultad de Derecho                 estar&iacute;a dado por el siguiente:</p>
   <p>La gesti&oacute;n institucional debe comprender                 un curr&iacute;culum con una definici&oacute;n precisa de los fundamentos,                 objetivos, contenidos m&iacute;nimos (conceptuales, procedimentales                 y actitudinales), sistema de correlatividades y sistema de evaluaci&oacute;n                 de los aprendizajes as&iacute; como de los perfiles del estudiante,                 del egresado y del cuerpo docente. Asimismo, se debe contemplar                 desde la gesti&oacute;n institucional, y en relaci&oacute;n con                 el proyecto curricular de la formaci&oacute;n en derecho, las actividades                 de capacitaci&oacute;n continua de los docentes e investigadores                 y las pol&iacute;ticas de investigaci&oacute;n cient&iacute;fica                 y transferencia que desarrolla la instituci&oacute;n y las actividades                 de seguimiento de la inserci&oacute;n profesional y acad&eacute;mica                 de sus graduados.</p>
   <p>En este sentido, se considera al curr&iacute;culum                 de una carrera de grado universitario como el proyecto educativo                 de la Facultad de Derecho, por lo que comprende no s&oacute;lo la                 informaci&oacute;n, los procedimientos asociados con &eacute;stos                 y las estrategias cognitivas desarrolladas y a desarrollar por medio                 de la interacci&oacute;n de los alumnos con los saberes, con los                 docentes y con sus pares, sino que tambi&eacute;n involucra las                 actitudes y los valores fomentados y los h&aacute;bitos y destrezas                 ense&ntilde;ados y aprendidos, expl&iacute;cita o impl&iacute;citamente.</p>
   <p> En el caso de la educaci&oacute;n universitaria,                 un proyecto curricular supone definiciones y decisiones que exceden                 la determinaci&oacute;n de los contenidos informativos, las habilidades                 y las estrategias docentes y de ense&ntilde;anza, promoviendo, adem&aacute;s,                 s&oacute;lidos v&iacute;nculos entre las funciones de docencia,                 investigaci&oacute;n y extensi&oacute;n. </p>
   <p> Por ello, el dise&ntilde;o curricular de la carrera                 de abogac&iacute;a deber&iacute;a considerar como criterios generales                 los siguientes:</p>
   <p> - la promoci&oacute;n de la formaci&oacute;n integral                 para la autonom&iacute;a, la versatilidad y el desarrollo de un                 esp&iacute;ritu cr&iacute;tico;<br />
     - el desarrollo de una &eacute;tica acad&eacute;mica, integralidad,                 coherencia, rigurosidad en la formaci&oacute;n, la ense&ntilde;anza                 y el aprendizaje, solidaridad y responsabilidad social;<br />
     - el contexto actual de cambios sociales y sus implicancias en t&eacute;rminos                 de las demandas efectuadas a la profesi&oacute;n jur&iacute;dica                 teniendo en cuenta el surgimiento de nuevos campos disciplinares,                 nuevos problemas cient&iacute;ficos, nuevas formas organizativas                 del mundo del trabajo y la resignificaci&oacute;n de habilidades                 y competencias profesionales de los egresados de la carrera de abogac&iacute;a;<br />
     - las modificaciones en el mercado de trabajo, que implican nuevos                 formas de empleo, algunas coyunturales y otras estructurales con                 incidencias para el caso de la abogac&iacute;a.</p>
   <p><a name="2" id="2"></a><br />
       <strong>2) Estandares referidos a la Gesti&oacute;n Institucional.</strong></p>
   <p>Diferentes son los aspectos que comprende la gesti&oacute;n                 institucional aunque resulta primordial establecer algunas consideraciones                 conceptuales en torno al concepto de gesti&oacute;n institucional                 en s&iacute; mismos. El concepto de gesti&oacute;n, tal como se                 lo utiliza actualmente, proviene del mundo de la empresa y ata&ntilde;e                 a la gerencia. La gesti&oacute;n se define como la ejecuci&oacute;n                 y el monitoreo de los mecanismos, las acciones y las medidas necesarias                 para la consecuci&oacute;n de los objetivos de la instituci&oacute;n.                 La gesti&oacute;n, por consiguiente, implica un fuerte compromiso                 de sus actores con la instituci&oacute;n y su proyecto y, tambi&eacute;n,                 con los valores y principios de eficacia y eficiencia de las acciones                 ejecutadas. Desde este marco conceptual se entiende que la conducci&oacute;n                 de toda instituci&oacute;n supone aplicar t&eacute;cnicas de gesti&oacute;n                 para el desarrollo de sus acciones y el alcance de sus objetivos.</p>
   <p> La gesti&oacute;n institucional en el &aacute;mbito                 educativo involucra acciones y decisiones provenientes de las autoridades                 pol&iacute;ticas y administrativas que influyen en el desarrollo                 de las instituciones educativas de una sociedad en particular. El                 &aacute;mbito de operaci&oacute;n de dichas decisiones puede ser                 el conjunto del sistema educativo de un municipio, un partido o                 un departamento, una provincia, un estado o una naci&oacute;n y,                 por supuesto, una instituci&oacute;n de educaci&oacute;n superior                 universitaria en su conjunto o bien las unidades acad&eacute;micas                 que la componen. Generalmente, las medidas incluidas en la gesti&oacute;n                 educativa se articulan con otras pol&iacute;ticas p&uacute;blicas                 implementadas por el gobierno o autoridad pol&iacute;tica, como                 parte de un proyecto pol&iacute;tico mayor. En el caso de las unidades                 acad&eacute;micas de las universidades p&uacute;blicas argentinas,                 la gesti&oacute;n de &eacute;stas suele estar atravesada, condicionadas,                 potenciadas o promovidas por las pol&iacute;ticas institucionales                 de la universidad de la cual forman parte.</p>
   <p> Las medidas relativas a la gesti&oacute;n institucional                 involucran objetivos y acciones consecuentes con dichos objetivos,                 que apuntan a lograr una influencia directa sobre una instituci&oacute;n                 particular de cualquier tipo. Toda medida de gesti&oacute;n supone                 un componente pol&iacute;tico, en la medida en que tiende a la concreci&oacute;n                 de una intencionalidad. As&iacute;, la gesti&oacute;n institucional                 supone impulsar la conducci&oacute;n de la instituci&oacute;n hacia                 determinadas metas a partir de una planificaci&oacute;n de las acciones                 educativas desarrolladas y a desarrollar, para lo que resultan necesarios                 saberes, habilidades y experiencias respecto del medio sobre el                 que se pretende operar, as&iacute; como sobre las pr&aacute;cticas                 y mecanismos utilizados por las personas implicadas en las tareas                 educativas.</p>
   <p> En este &uacute;ltimo punto, en estrecha relaci&oacute;n                 con la actividad de conducci&oacute;n, el concepto de planificaci&oacute;n                 cobra importancia debido a que permite el desarrollo de las acciones                 de administraci&oacute;n y de gesti&oacute;n educativas. En la gesti&oacute;n                 institucional, la planificaci&oacute;n hace posible la direcci&oacute;n                 de todo el proceso institucional y resulta muy necesaria cuando                 se intenta producir cambios en el quehacer cotidiano. En suma, entre                 los aspectos referidos de la gesti&oacute;n institucional para las                 instituciones universitarias se encuentran los vinculados con: el                 gobierno de la instituci&oacute;n; la administraci&oacute;n y el                 sistema de toma de decisiones; la estructura administrativa; la                 gesti&oacute;n en sus diferentes dimensiones acad&eacute;mica, de                 investigaci&oacute;n, de extensi&oacute;n, de recursos humanos;                 la gesti&oacute;n econ&oacute;mico-financiera; los mecanismos de                 seguimiento de las actividades de gesti&oacute;n. En el funcionamiento                 institucional se contempla las funciones de planificaci&oacute;n,                 programaci&oacute;n, ejecuci&oacute;n de acciones, seguimiento y                 control y evaluaci&oacute;n.<br />
     La funci&oacute;n de planificaci&oacute;n supone la determinaci&oacute;n                 de objetivos y metas como as&iacute; tambi&eacute;n la consecuente                 previsi&oacute;n recursos y lineamientos para las acciones de gesti&oacute;n                 y ejecuci&oacute;n de las pol&iacute;ticas y actividades planificadas.                 La programaci&oacute;n implica la operacionalizaci&oacute;n y traducci&oacute;n                 de objetivos en acciones concretas de gesti&oacute;n, con previsi&oacute;n                 de los recursos disponibles, y la definici&oacute;n de actividades.                 Esta tarea requiere una rigurosa coordinaci&oacute;n de las acciones                 a efectos de lograr los resultados coherentes con el proyecto institucional,                 basados sobre la compatibilizaci&oacute;n de las acciones implementadas,                 evitando solapamientos y contradicciones entre estas acciones.</p>
   <p> La ejecuci&oacute;n de las acciones se distribuye                 entre los diferentes &oacute;rganos de la gesti&oacute;n institucional                 de acuerdo con la divisi&oacute;n de tareas especificada por el                 organigrama de gobierno y administraci&oacute;n de la Facultad de                 Derecho, todo lo cual debe tambi&eacute;n presentar una efectiva                 coordinaci&oacute;n de las acciones ejecutadas por las autoridades                 en cada una de las &aacute;reas a su cargo. La efectividad estar&aacute;                 definida a partir de la racionalidad que demuestren las acciones                 ejecutadas, sin solapamientos o contradicciones. El control y evaluaci&oacute;n                 de las acciones desarrolladas constituye una tarea muy importante                 que retroalimenta la efectividad de la gesti&oacute;n institucional,                 su planificaci&oacute;n, programaci&oacute;n e implementaci&oacute;n.</p>
   <p><a name="3" id="3"></a><br />
       <strong>3) El Gobierno de la Instituci&oacute;n - El sistema se                 toma de decisiones y la gesti&oacute;n administrativa.</strong></p>
   <p>Los &Oacute;rganos Colegiados</p>
   <p>1) &quot;El gobierno de las Facultades de Derecho                 debe estar integrado por los claustros que la componen&quot;.</p>
   <p>2) La Facultad debe contar con reglamentos que definan                 con claridad su estructura organizativa, como as&iacute; tambi&eacute;n                 las competencias de cada uno de los &oacute;rganos de gobierno,                 &oacute;rganos acad&eacute;micos, dependencias administrativas,                 dependencias docentes y estudiantiles, entre otros.</p>
   <p>3) Los reglamentos, resoluciones y otros documentos                 de la Facultad referidos en este apartado y en los siguientes deben                 ser p&uacute;blicos y de f&aacute;cil acceso.<br />
     Indicadores para medir su disponibilidad:<br />
     a) si existen m&aacute;s de un ejemplar con posibilidad de ser fotocopiado;<br />
     b) si existe una publicaci&oacute;n de la Facultad de distribuci&oacute;n                 gratuita o de bajo costo<br />
     c) si se publica en la p&aacute;gina web de la Facultad.</p>
   <p>Las Instancias Unipersonales</p>
   <p>El Decano</p>
   <p> 4) El Decano de la Facultad de Derecho debe dise&ntilde;ar                 y desarrollar un Documento Anual de Planificaci&oacute;n de su Gesti&oacute;n,                 que debe incluir aspectos referidos al planeamiento de la instituci&oacute;n                 y, por ende, de la docencia, la investigaci&oacute;n, las pautas                 presupuestarias y las actividades de extensi&oacute;n de la Facultad.                 En este documento se deben formular objetivos de cumplimiento de                 dichas actividades en el corto, mediano y largo plazo as&iacute;                 como la programaci&oacute;n de actividades de gesti&oacute;n para                 el per&iacute;odo que considera el plan. </p>
   <p> a) El Documento de Planificaci&oacute;n debe encuadrarse                 en el proyecto educativo de la Facultad, en el que deber&aacute;                 definir objetivos, actividades, plazos de ejecuci&oacute;n y mecanismos                 de autoevaluaci&oacute;n teniendo en cuenta el &quot;Est&aacute;ndar                 Inicial&quot;.<br />
     b) Este documento debe ser p&uacute;blico y de f&aacute;cil acceso. <br />
     Es de f&aacute;cil acceso si:<br />
     - existe m&aacute;s de un ejemplar con posibilidad de ser fotocopiado; <br />
     - se publica en alguna de las publicaciones peri&oacute;dicas de                 la Facultad; <br />
     - se publica en la p&aacute;gina web de la Facultad.</p>
   <p>5) El Decano de la Facultad de Derecho debe presentar                 al Consejo Directivo de la Unidad Acad&eacute;mica un Informe Anual                 en funci&oacute;n de los resultados de su gesti&oacute;n de acuerdo                 con el Documento Anual de Planificaci&oacute;n de &eacute;sta.</p>
   <p> a) El informe de gesti&oacute;n debe contener una                 interpretaci&oacute;n de los avances en relaci&oacute;n con el proyecto                 educativo de la Facultad, un diagn&oacute;stico que se refiera a                 los logros alcanzados, los problemas detectados y las propuestas                 de soluci&oacute;n, teniendo en cuenta los objetivos de la instituci&oacute;n                 con especial atenci&oacute;n del &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.<br />
     b) Los avances del informe anual deben ser p&uacute;blicos y de                 f&aacute;cil acceso. <br />
     Es de f&aacute;cil acceso si:<br />
     - existe m&aacute;s de un ejemplar con posibilidad de ser fotocopiado; <br />
     - se publica en alguna de las publicaciones peri&oacute;dicas de                 la Facultad; <br />
     - se publica en la p&aacute;gina web de la Facultad.</p>
   <p>Los Secretarios</p>
   <p>6) La Facultad de Derecho debe contar, por lo menos,                 con una dependencia con el rango de secretar&iacute;a encargada                 de los asuntos acad&eacute;micos, otra encargada de la investigaci&oacute;n,                 otra referida a la administraci&oacute;n general y a los asuntos                 financieros o de hacienda y otra encargada de la extensi&oacute;n.</p>
   <p>7) Cada uno de los Secretarios de la Facultad debe                 realizar, al menos al inicio de su gesti&oacute;n, un diagn&oacute;stico                 sobre el estado del &aacute;rea a su cargo. Este diagn&oacute;stico                 debe relevar informaci&oacute;n y contener los datos de la Unidad                 Acad&eacute;mica y, en particular, los generados por la Unidad de                 An&aacute;lisis Institucional.</p>
   <p>8) Cada uno de los responsables de la Secretar&iacute;as                 de la Facultad de Derecho debe dise&ntilde;ar y desarrollar un Plan                 de Gesti&oacute;n Anual, estrat&eacute;gico y operativo, que incluya                 aspectos referidos al desarrollo de las competencias espec&iacute;ficas                 de la secretar&iacute;a a su cargo.</p>
   <p> a) El Plan de Gesti&oacute;n Anual debe encuadrarse                 en el proyecto educativo de la Facultad y definir objetivos, actividades,                 plazos de ejecuci&oacute;n y mecanismos de autoevaluaci&oacute;n                 teniendo en cuenta el &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.<br />
     b) Este documento debe ser p&uacute;blico y de f&aacute;cil acceso. <br />
     Es de f&aacute;cil acceso si:<br />
     - existe m&aacute;s de un ejemplar con posibilidad de ser fotocopiado; <br />
     - se publica en alguna de las publicaciones peri&oacute;dicas de                 la Facultad; <br />
     - se publica en la p&aacute;gina web de la Facultad.</p>
   <p>9) Los Secretarios deben elaborar un Informe Anual                 en funci&oacute;n de los resultados de su gesti&oacute;n de acuerdo                 con el Plan de Gesti&oacute;n Anual que debe ser elevado anualmente                 al Decano.</p>
   <p> a) El informe Anual de Gesti&oacute;n debe contener                 un diagn&oacute;stico que se refiera a los logros alcanzados, los                 problemas detectados y las propuestas de soluci&oacute;n respecto                 de la competencia e idoneidad de su secretar&iacute;a, teniendo                 en cuenta los objetivos de la instituci&oacute;n con atenci&oacute;n                 al &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.<br />
     b) El informe debe contener los datos generados por la unidad acad&eacute;mica                 y por la unidad de an&aacute;lisis institucional.<br />
     c) Los datos del informe anual deben ser p&uacute;blicos y de f&aacute;cil                 acceso. <br />
     Es de f&aacute;cil acceso si:<br />
     - existe m&aacute;s de un ejemplar con posibilidad de ser fotocopiado; <br />
     - se publica en alguna de las publicaciones peri&oacute;dicas de                 la Facultad; <br />
     - se publica en la p&aacute;gina web de la Facultad.</p>
   <p>10) Cada uno de los Secretarios de la Facultad debe                 desarrollar un plan de difusi&oacute;n de las acciones, programas                 y proyectos que se desarrollan en el &aacute;rea a su cargo, adem&aacute;s                 de dar cuenta de ello en su Informe Anual de Gesti&oacute;n.</p>
   <p>11) La instituci&oacute;n deber&aacute; procurar                 la capacitaci&oacute;n de las personas designadas para los cargos                 de Secretario ya sea en programas de formaci&oacute;n continua sobre                 gesti&oacute;n institucional desarrollados por la propia universidad                 o bien en otras instituciones educativas de nivel superior.</p>
   <p>11) Los Secretarios deben tener preferentemente                 una dedicaci&oacute;n exclusiva o, al menos, semiexclusiva a sus                 cargos y funciones.</p>
   <p>12) La Instituci&oacute;n debe garantizar un tratamiento                 homog&eacute;neo en su pol&iacute;tica salarial relativo con la                 retribuci&oacute;n de sus funcionarios que componen su gobierno,                 en la que se deber&aacute;n considerar aspectos tales como la antig&uuml;edad                 y la formaci&oacute;n.</p>
   <p><a name="4" id="4"></a><br />
       <strong>4) Dimensiones de la Gesti&oacute;n.</strong></p>
   <p>La Administraci&oacute;n General</p>
   <p> 13) La Facultad de derecho debe contar con un organigrama                 en el que figuren todas las secretar&iacute;as, subsecretar&iacute;as,                 direcciones, subdirecciones, departamentos, y otras dependencias,                 en el que figuren sus misiones y funciones respectivas.</p>
   <p>14) Anualmente se deben actualizar para su consulta                 p&uacute;blica los nombres del personal que trabaja en cada una                 de las dependencias, el cambio de su ubicaci&oacute;n f&iacute;sica                 en la Facultad, tel&eacute;fono y correo electr&oacute;nico.</p>
   <p>15) Cada una de las dependencias debe colocar en                 un lugar visible para el p&uacute;blico los nombres de las personas                 que trabajan en ellas, con - por lo menos - los siguientes datos:                 nombre y apellido de los agentes, tel&eacute;fono, correo electr&oacute;nico,                 horario de trabajo y horario de atenci&oacute;n al p&uacute;blico,                 actividades desarrolladas.</p>
   <p> La oficina de Referencias de la Biblioteca de la                 Facultad debe contar con una copia actualizada de la informaci&oacute;n                 de cada una de las dependencias, de sus funciones y competencias,                 para consulta del p&uacute;blico.</p>
   <p>16) La instituci&oacute;n debe contar con un sistema                 de registro de datos y de procesamiento de la informaci&oacute;n                 eficaz y confiable, esto es, tiene que resolver todas las necesidades                 de informaci&oacute;n sobre datos institucionales, acad&eacute;micos,                 presupuestarios para la toma de decisiones vinculadas con todos                 los aspectos de la gesti&oacute;n institucional, sean estos presupuestarios,                 acad&eacute;micos, de investigaci&oacute;n, de extensi&oacute;n                 o transferencia. Para ello, la instituci&oacute;n debe contar con                 un sistema de informaci&oacute;n (con soporte inform&aacute;tico)                 que garantice seguridad y confiabilidad respecto de la informaci&oacute;n                 que almacena y produce de modo que fortalezca la coordinaci&oacute;n                 de las diversas acciones que se desarrollan en cada una de las secretar&iacute;as                 y &aacute;reas que componen la gesti&oacute;n institucional.</p>
   <p> - Un indicador de este est&aacute;ndar puede ser                 la existencia de una publicaci&oacute;n peri&oacute;dica (en formato                 papel o digital publicada en la p&aacute;gina de INTERNET del Facultad)                 que posibilite la comunicaci&oacute;n institucional de las actividades                 que se desarrollan en el &aacute;mbito de la Facultad.</p>
   <p> - Otro indicador estar&iacute;a dado por la construcci&oacute;n                 de series estad&iacute;sticas hist&oacute;ricas sobre la evoluci&oacute;n                 de todos los aspectos relativos con la docencia de grado, de posgrado,                 a la investigaci&oacute;n y a los indicadores financieros y presupuestarios                 de la instituci&oacute;n. </p>
   <p>17) La Facultad debe contar con un dispositivo de                 seguimiento y evaluaci&oacute;n de las condiciones de la infraestructura,                 de las condiciones en que se encuentran y de los recursos materiales                 de la instituci&oacute;n.</p>
   <p>18) La Facultad debe garantizar a los estudiantes                 y graduados eficiencia y facilidad en los procedimientos administrativos                 que &eacute;stos realizan (inscripciones, reclamos, otorgamiento                 de t&iacute;tulos, certificados, entre otros).</p>
   <p>19) La Facultad debe supervisar el cumplimiento                 estricto de normas de seguridad y salubridad en los espacios destinados                 al esparcimiento de la comunidad universitaria.</p>
   <p>Gesti&oacute;n Acad&eacute;mica</p>
   <p>20) &quot;La Instituci&oacute;n donde se desarrolle                 la carrera de Abogac&iacute;a, as&iacute; como su marco normativo,                 debe posibilitar la formaci&oacute;n profesional, docente y de investigaci&oacute;n,                 atendiendo a las necesidades de la comunidad&quot;.</p>
   <p>21.1) La Facultad debe tener definidas y desarrollar                 pol&iacute;ticas institucionales y acad&eacute;micas -y los correspondientes                 planes de desarrollo expl&iacute;cito, con metas a corto, mediano                 y largo plazo- en aspectos tales como:</p>
   <p> a) el rendimiento del plan de estudios de todas                 las carreras de la Facultad, su revisi&oacute;n y, en su caso, su                 actualizaci&oacute;n y modificaci&oacute;n;<br />
     b) la provisi&oacute;n de los cargos docentes por medio de los mecanismos                 consagrados por el estatuto de la universidad y las reglamentaciones                 espec&iacute;ficas tanto de la universidad cuanto de la Facultad;<br />
     c) la investigaci&oacute;n cient&iacute;fica y la referida a la                 ense&ntilde;anza del derecho;<br />
     d) la capacitaci&oacute;n docente;<br />
     e) el asesoramiento a los docentes;<br />
     f) el asesoramiento a los alumnos;<br />
     g) la prestaci&oacute;n de servicios jur&iacute;dicos a la comunidad                 (patrocinio jur&iacute;dico gratuito, cl&iacute;nicas jur&iacute;dicas,                 alfabetizaci&oacute;n jur&iacute;dica, educaci&oacute;n popular,                 entre otras);<br />
     h) la extensi&oacute;n universitaria;<br />
     i) la cooperaci&oacute;n interinstitucional;<br />
     j) la producci&oacute;n, publicaci&oacute;n y difusi&oacute;n del                 conocimiento producido;<br />
     k) la cooperaci&oacute;n con otras Facultades e Instituciones de                 Educaci&oacute;n Superior, nacionales y extranjeras.</p>
   <p>21.2) Asimismo, la gesti&oacute;n acad&eacute;mica                 debe:</p>
   <p> a) institucionalizar equipos de trabajo (que se                 pueden constituir, por ejemplo, a trav&eacute;s de observatorios,                 departamentos, entre otros) que tengan por objeto realizar evaluaciones,                 informes y seguimiento sobre la implementaci&oacute;n del dise&ntilde;o                 curricular;<br />
     b) propiciar espacios de trabajo para el perfeccionamiento y coordinaci&oacute;n                 del desarrollo curricular;<br />
     c) fomentar el trabajo en equipo de los diversos actores institucionales                 para el mejoramiento de la calidad educativa;<br />
     d) dise&ntilde;ar y aplicar instrumentos para relevar el perfil                 socio-educativo de los estudiantes de la carrera;<br />
     e) dise&ntilde;ar y aplicar instrumentos para el seguimiento de                 la actividad acad&eacute;mica de los estudiantes y su rendimiento;<br />
     f) investigar y analizar los obstaculizadores en el dise&ntilde;o                 curricular que se le presentan a los estudiantes durante el desarrollo                 de la carrera;<br />
     g) dise&ntilde;ar y aplicar el calendario acad&eacute;mico, optimizando                 los tiempos institucionales;<br />
     h) evaluar el dise&ntilde;o curricular, su ejecuci&oacute;n y rendimiento                 interno;<br />
     i) dise&ntilde;ar y aplicar instrumentos para evaluar la inserci&oacute;n                 profesional de los egresados;<br />
     j) propiciar el desarrollo de actividades extracurriculares;<br />
     k) desarrollar, en conjunci&oacute;n con otras Secretar&iacute;as                 sistemas de ayuda para los estudiantes de grado que tienen problemas                 econ&oacute;micos (trabajos en la Universidad, becas, entre otros).</p>
   <p>Gesti&oacute;n de la Investigaci&oacute;n Cien&iacute;fica.</p>
   <p>22) El &aacute;rea de investigaci&oacute;n debe                 desarrollar un plan de difusi&oacute;n de los resultados de las                 investigaciones que se realizan en la Facultad y dar cuenta de ello                 en su informe anual.</p>
   <p>23) El &aacute;rea de investigaci&oacute;n debe                 desarrollar un plan de cooperaci&oacute;n con otras Facultades e                 Instituciones de Educaci&oacute;n Superior, nacionales y extranjeras.</p>
   <p>Gesti&oacute;n de las Relaciones Institucionales                 y la Transferencia.</p>
   <p>24) La instituci&oacute;n debe definir pol&iacute;ticas                 institucionales que tengan por objeto fortalecer las relaciones                 interinstitucionales a los efectos de realizar una mejor socializaci&oacute;n                 del conocimiento generado dentro de su &aacute;mbito.</p>
   <p>25) La Facultad debe promover la realizaci&oacute;n                 de intercambios con el medio social y productivo en el cual se inserta                 la instituci&oacute;n, desarrollando programas y acciones intersectoriales.</p>
   <p>26) La Facultad debe realizar programas de intercambio                 con los dem&aacute;s niveles del sistema educativo de forma que                 se promueva la transferencia de los saberes producidos y desarrollados                 en su &aacute;mbito.</p>
   <p>27) La instituci&oacute;n debe definir pol&iacute;ticas                 que promuevan la vinculaci&oacute;n de los estudiantes y los graduados                 con el medio profesional a trav&eacute;s de instancias de formaci&oacute;n                 curricular y extracurricular.<br />
     Posible Indicador: La instituci&oacute;n debe generar una base de                 datos actualizada de oportunidades laborales para los estudiantes                 y de inserci&oacute;n profesional para los graduados.</p>
   <p>28) La unidad de relaciones institucionales y transferencia                 debe desarrollar un plan de difusi&oacute;n de sus acciones, programas                 y proyectos y dar cuenta de ello en su informe anual.</p>
   <p>Gesti&oacute;n de la Extensi&oacute;n</p>
   <p>29) &quot;La Instituci&oacute;n donde se desarrolle                 la carrera de Abogac&iacute;a, as&iacute; como su marco normativo&quot;,                 debe prever la existencia de una secretar&iacute;a que se dedique                 al desarrollo de las pol&iacute;ticas de extensi&oacute;n en coherencia                 con el proyecto educativo de la Facultad. La Secretar&iacute;a de                 Extensi&oacute;n debe coordinar y articular las acciones de extensi&oacute;n                 desarrolladas por los departamentos docentes o acad&eacute;micos                 y los centros de investigaci&oacute;n de la Facultad.</p>
   <p>30) La secretar&iacute;a de extensi&oacute;n debe                 formular y fomentar proyectos as&iacute; como incentivar la propuesta                 de proyectos de extensi&oacute;n por parte de alumnos, docentes                 e investigadores de la Facultad y tambi&eacute;n a trav&eacute;s                 de la contrataci&oacute;n de otros egresados de la Facultad o bien                 de otras Facultades de la universidad a efectos de integrarlos en                 propuestas interdisciplinares, art&iacute;sticas y culturales de                 extensi&oacute;n universitaria.</p>
   <p>31) En el informe anual del responsable de extensi&oacute;n                 debe dar especial cuenta de los proyectos de extensi&oacute;n que                 se realizan en la Facultad, su impacto en los cursos de grado y                 posgrado y en la comunidad.</p>
   <p>32) La secretar&iacute;a de extensi&oacute;n debe                 desarrollar programas gratuitos de alfabetizaci&oacute;n jur&iacute;dica                 a efectos de facilitar el acceso a la justicia y la promoci&oacute;n                 de los derechos humanos de grupos vulnerables.</p>
   <p>33) La secretar&iacute;a de extensi&oacute;n de                 la Facultad debe desarrollar con la Secretar&iacute;a Acad&eacute;mica                 y con el &aacute;rea que se ocupe de la pr&aacute;ctica jur&iacute;dica,                 un proyecto de servicio jur&iacute;dico gratuito general para atenci&oacute;n                 al p&uacute;blico, como as&iacute; tambi&eacute;n uno de cl&iacute;nicas                 jur&iacute;dicas especializadas en la promoci&oacute;n de los derechos                 humanos de grupos vulnerables.</p>
   <p> Un indicador de este est&aacute;ndar es la cantidad                 y tipo de convenios de cooperaci&oacute;n que la secretar&iacute;a                 ejecute con entidades p&uacute;blicas y privadas nacionales e internacionales                 para el desarrollo de los servicios jur&iacute;dicos gratuitos y                 las cl&iacute;nicas, de acuerdo el proyecto educativo de la Facultad                 de acuerdo con el &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.</p>
   <p>Otro indicador estar&iacute;a dado por el horario                 de atenci&oacute;n del servicio jur&iacute;dico gratuito y las cl&iacute;nicas,                 el cual debe ser amplio y c&oacute;modo.</p>
   <p>Un tercer indicador estar&iacute;a dado por la ubicaci&oacute;n                 geogr&aacute;fica de estos servicios. As&iacute;, si bien el servicio                 jur&iacute;dico gratuito y las cl&iacute;nicas puedan tener una                 sede central en las cercan&iacute;as de los tribunales, deben asegurar                 tambi&eacute;n sedes en las partes de la regi&oacute;n o ciudad                 en la que tiene su sede la Facultad y en la que habiten personas                 socialmente excluidas del acceso a la justicia. En este sentido,                 habr&iacute;a que evaluar si se trata de una Facultad que tenga                 su sede central en un municipio cuya administraci&oacute;n est&eacute;                 descentralizada en centros de gesti&oacute;n y participaci&oacute;n,                 el cumplimiento aproximativo de este est&aacute;ndar se podr&aacute;                 medir a trav&eacute;s de la presencia de servicios jur&iacute;dicos                 gratuitos en cooperaci&oacute;n con el municipio en aquellos centros                 de participaci&oacute;n y gesti&oacute;n en zonas prioritarias.</p>
   <p>34) La secretar&iacute;a de extensi&oacute;n debe                 desarrollar un plan de cooperaci&oacute;n con otras Facultades de                 Derecho e Instituciones de Educaci&oacute;n Superior nacionales                 y extranjeras para el desarrollo de un mejor servicio jur&iacute;dico                 gratuito - general o por cl&iacute;nicas especializadas - a la comunidad,                 como as&iacute; tambi&eacute;n, para el desarrollo de programas                 gratuitos de alfabetizaci&oacute;n jur&iacute;dica para la promoci&oacute;n                 de los derechos humanos de grupos vulnerables.</p>
   <p>35) El presupuesto anual de la Facultad debe asignar                 fondos asignados para programas de extensi&oacute;n, en especial,                 los referidos al servicio jur&iacute;dico y a las cl&iacute;nicas                 gratuitas.</p>
   <p>Gesti&oacute;n de la Formaci&oacute;n Docente. </p>
   <p>36) &quot;La Instituci&oacute;n donde se desarrolle                 la carrera de Abogac&iacute;a, as&iacute; como su marco normativo,&quot;                 debe prever la existencia de un &aacute;rea que se dedique al desarrollo                 de las pol&iacute;ticas de formaci&oacute;n de docentes destinadas                 a su cuerpo docente (profesores y auxiliares) para perfeccionar                 el ejercicio de la docencia de grado y posgrado universitario en                 derecho. Asimismo, el desarrollo del programa de formaci&oacute;n                 docente para la ense&ntilde;anza media y superior especializados                 en el derecho en coherencia con el proyecto educativo de la Facultad                 constituye otro factor a promover por parte de las Facultades y                 escuelas de esta disciplina.</p>
   <p>37) El contenido del Informe Anual realizado por                 el responsable de esta &aacute;rea debe dar cuenta de los proyectos                 de formaci&oacute;n docente que se realizan en la Facultad, su impacto                 en los cursos de grado y posgrado, en el sector superior no universitario,                 en la ense&ntilde;anza media y en la comunidad en general.</p>
   <p>38) La persona encargada del &aacute;rea de formaci&oacute;n                 docente deber&aacute; contar con un equipo de asesores pedag&oacute;gicos,                 en los que se deber&aacute;n encontrar representados los profesionales                 provenientes de ciencias de la educaci&oacute;n y los de la abogac&iacute;a                 y otras disciplinas similares, en el marco de una tarea rigurosa                 de trabajo interdisciplinario que promueva la consecuci&oacute;n                 de la formaci&oacute;n de las competencias y habilidades pedag&oacute;gicas                 necesarias para el desarrollo de las actividades de ense&ntilde;anza                 y aprendizaje propios de una instituci&oacute;n universitaria de                 excelencia de acuerdo con los est&aacute;ndares de formaci&oacute;n                 docente universitaria vigentes.</p>
   <p> Asimismo, se podr&aacute;n desarrollar programas                 de formaci&oacute;n docente dirigidos a la formaci&oacute;n de docentes                 universitarios o a la formaci&oacute;n de docentes para otros sectores                 o niveles del sistema educativo, en ciclos de formaci&oacute;n articulables                 y potencialmente integrados.</p>
   <p>39) El &aacute;rea de formaci&oacute;n docente debe                 facilitar a los docentes el acceso a materiales did&aacute;cticos                 y propuestas de ense&ntilde;anza del derecho para fomentar que los                 docentes de las diversas &aacute;reas y orientaciones realicen su                 trabajo de planificaci&oacute;n, programaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n.</p>
   <p>40) El &aacute;rea de formaci&oacute;n docente debe                 desarrollar un proyecto de articulaci&oacute;n con las diversas                 dependencias o departamentos acad&eacute;micos de la Facultad para                 asesorarlos en la formulaci&oacute;n de programas de estudio de                 las asignaturas, dise&ntilde;o de actividades, fomento de la innovaci&oacute;n                 pedag&oacute;gica y el tratamiento de problemas de aprendizaje de                 los alumnos o bien de ense&ntilde;anza de algunos temas por parte                 de los docentes. Todo ello de acuerdo con el proyecto educativo                 de la Facultad y con los objetivos espec&iacute;ficos del plan de                 estudios de la carrera de abogac&iacute;a.</p>
   <p>41) El &aacute;rea de formaci&oacute;n docente debe                 institucionalizar pr&aacute;cticas que fomenten el trabajo en red                 de profesores y formadores de profesores de derecho en cooperaci&oacute;n                 con otras Facultades de Derecho e Instituciones de Educaci&oacute;n                 Superior nacionales y extranjeras.</p>
   <p>Gesti&oacute;n y Administraci&oacute;n del Personal                 no Docente.</p>
   <p>42) El personal no docente debe tener acceso a las                 distintas estructuras organizativas y administrativas existentes,                 las funciones claramente definidas, las competencias necesarias                 para ocupar las referidas funciones, a efectos de que resulten operacionales                 y funcionales con respecto a los objetivos propuestos, las que deben                 figurar en el organigrama.</p>
   <p>43) La Facultad debe contar con el personal no docente                 para atender las tareas previstas en su organigrama y debe garantizar                 la coordinaci&oacute;n de las acciones de las diferentes dependencias.</p>
   <p>44) La instituci&oacute;n debe promover el desarrollo                 del personal no docente teniendo en cuenta el proyecto educativo                 de la Facultad.</p>
   <p> Un indicador de este est&aacute;ndar es la existencia                 de mecanismos transparentes de ingreso, incentivo, categorizaci&oacute;n                 y promoci&oacute;n del personal y el desarrollo y seguimiento de                 planes de capacitaci&oacute;n, de formaci&oacute;n continua. </p>
   <p> Otro indicador de este est&aacute;ndar se refiere                 a la existencia de un plan de carrera y de movilidad del personal                 no docente.</p>
   <p>45) La Facultad debe coordinar las tareas del personal                 no docente, de acuerdo con el organigrama de la instituci&oacute;n                 y las funciones en &eacute;l especificadas.</p>
   <p>46) La Facultad debe tener un plan de actualizaci&oacute;n                 de la distribuci&oacute;n del personal y sus tareas en funci&oacute;n                 de la inserci&oacute;n de nuevas tecnolog&iacute;as en la organizaci&oacute;n                 y administraci&oacute;n.</p>
   <p>47) La Facultad debe promover la conformaci&oacute;n                 de dispositivos (talleres, cl&iacute;nicas, jornadas, entre otras)                 que posibiliten el trabajo en equipo del personal no docente a los                 efectos de optimizar sus tareas.</p>
   <p>48) La Facultad, en lo que sea materia de su determinaci&oacute;n,                 debe contar con un dispositivo que asegure transparencia en el sistema                 de remuneraciones y beneficios del personal no docente.</p>
   <p>Gesti&oacute;n Economica Financiera.</p>
   <p>49) La Facultad debe poseer mecanismos transparentes                 de asignaci&oacute;n de recursos y de rendici&oacute;n de gastos,                 tanto de los fondos que recibe del tesoro como de otras fuentes.                 Para ello:</p>
   <p> a) El presupuesto a aprobar deber&aacute; contar                 con informaci&oacute;n detallada acerca de los objetivos del plan                 institucional al que estar&aacute;n destinados los recursos.<br />
     b) Se deber&aacute; debatir internamente (previo a la aprobaci&oacute;n                 del presupuesto) sobre las solicitudes de recursos financieros presentadas                 por las diferentes &aacute;reas.<br />
     c) El presupuesto deber&aacute; ser difundido en los medios que                 se estimen necesarios para que sea de publico acceso para la comunidad                 universitaria.<br />
     d) Se deber&aacute; informar peri&oacute;dicamente (al menos dos                 veces al a&ntilde;o) al &oacute;rgano colegiado acerca del estado                 de ejecuci&oacute;n de los recursos financieros de la Facultad,                 analizando los logros alcanzados, los problemas detectados y las                 propuestas de soluci&oacute;n referidos a su competencia espec&iacute;fica.</p>
   <p>50) El presupuesto debe ser ejecutado de acuerdo                 con el plan institucional definido por las autoridades de la Facultad,                 previendo la asignaci&oacute;n de los fondos necesarios para el                 cumplimiento de las metas fijadas.</p>
   <p> Para ello debe determinar una divisi&oacute;n interna                 de los recursos en las diferentes &aacute;reas de gesti&oacute;n                 (por ejemplo, Presupuesto por Programas, entre otros) que permita                 un seguimiento adecuado tanto del gasto cuanto de la recaudaci&oacute;n.</p>
   <p>51) Se debe contar con una planificaci&oacute;n                 de la ejecuci&oacute;n de recursos financieros del tesoro acorde                 con las necesidades determinadas.</p>
   <p>52) Se deben generar mecanismos tendentes a la protecci&oacute;n                 de la utilizaci&oacute;n del sello y marca de la Facultad con el                 objeto de que no sea utilizado para beneficio de terceros.</p>
   <p>53) Se deben implementar pol&iacute;ticas para la                 generaci&oacute;n de recursos extra-presupuestarios a trav&eacute;s                 de convenios, consultor&iacute;as, entre otras acciones.</p>
   <p> Para ello se debe:<br />
     a) Desarrollar pol&iacute;ticas tendentes a la inserci&oacute;n                 profesional de los estudiantes y graduados, a trav&eacute;s de la                 conformaci&oacute;n de reg&iacute;menes de pasant&iacute;as.<br />
     b) Implementar acciones tendentes a la protecci&oacute;n o generaci&oacute;n                 de registros de propiedad intelectual sobre las publicaciones generadas                 por los docentes e investigadores de la Facultad, de acuerdo con                 la normativa nacional vigente en este sentido.<br />
     c) Optimizar el uso de los espacios f&iacute;sicos de la Facultad                 con el objetivo de efectuar un control sobre las recaudaciones generadas                 por las concesiones existentes en la instituci&oacute;n.</p>
   <p>54) La Facultad deber&aacute; contar con sistemas                 de control de la ejecuci&oacute;n presupuestaria lo suficientemente                 flexibles como para permitir definir las distintas prioridades emergentes                 de las necesidades generadas por el presupuesto aprobado.</p>
   <p><a name="5" id="5"></a><br />
       <strong>5) Infraestructura y Equipamiento</strong></p>
   <p>55) La Facultad debe contar con la infraestructura                 y equipamiento necesarios y suficientes para el desarrollo de las                 funciones de docencia, investigaci&oacute;n, extensi&oacute;n y                 administraci&oacute;n que permitan el cumplimiento del proyecto                 educativo de la instituci&oacute;n.</p>
   <p> a) La Facultad de Derecho debe contar con un n&uacute;mero                 de aulas, cuya superficie y capacidad promedio debe cubrir las necesidades                 derivadas de su matr&iacute;cula de estudiantes, acordes con las                 diferentes modalidades y t&eacute;cnicas did&aacute;cticas impartidas                 por los profesores (clase magistral, seminarios, talleres, laboratorios,                 cl&iacute;nicas, simposio, estudio de casos, entre otras).<br />
     b) Las aulas, laboratorios y dem&aacute;s espacios destinados al                 desarrollo de las competencias y habilidades de los estudiantes,                 deben contar con iluminaci&oacute;n, ventilaci&oacute;n y un estado                 de conservaci&oacute;n &oacute;ptimo para el desarrollo de la ense&ntilde;anza.                 Ser&aacute; &oacute;ptimo en los casos en que estos espacios:<br />
  &Oslash; se encuentren ubicados en lugares que cuenten con ventilaci&oacute;n                 natural o con un sistema de acondicionamiento del aire,<br />
  &Oslash; posean iluminaci&oacute;n natural o artificial para permitir                 el desarrollo de la docencia,<br />
  &Oslash; tengan una ac&uacute;stica que permita a todos los estudiantes                 y a los docentes desarrollo de los procesos de ense&ntilde;anza                 y aprendizaje e intercambiar ideas,<br />
  &Oslash; no reciban ruidos externos que impidan el desarrollo de                 la actividad de docencia,<br />
  &Oslash; est&eacute;n en condiciones de conservaci&oacute;n y limpieza,<br />
  &Oslash; garanticen la privacidad de las manifestaciones del cliente,                 para el caso de las cl&iacute;nicas jur&iacute;dicas y los servicios                 jur&iacute;dicos gratuitos, las que constituyen instancias formativas                 del nivel de grado de los estudiantes de abogac&iacute;a.<br />
     c) La Facultad debe contar con instalaciones comunes para el desarrollo                 de las actividades de docencia e investigaci&oacute;n por parte                 de los profesores e investigadores. &Eacute;stas deben respetar                 las mismas exigencias que las aulas en lo relativo a cantidad, iluminaci&oacute;n,                 ventilaci&oacute;n, ac&uacute;stica, conservaci&oacute;n y limpieza.                 Asimismo deben resultar funcionales para el trabajo en equipo y                 el desarrollo de diferentes modalidades de comunicaci&oacute;n entre                 los participantes.<br />
     d) La Facultad debe garantizar el acceso a salas para conferencias                 y proyecciones cinematogr&aacute;ficas, de video, teleconferencias                 y tele-ense&ntilde;anza.<br />
     e) La Facultad debe contar con dispositivos de seguridad en todas                 las instalaciones que garanticen la integridad de los recursos f&iacute;sicos,                 bibliogr&aacute;ficos, did&aacute;cticos, tecnol&oacute;gicos, de                 video, entre otros.<br />
     f) La Facultad debe contar con dispositivos de seguridad en todas                 sus instalaciones que garanticen la integridad de los miembros de                 la comunidad universitaria.<br />
     g) La Facultad debe contar con instalaciones que permitan el desarrollo                 del bienestar social de sus miembros (estudiantes, docentes, no                 docentes), tales como: sistemas de guarder&iacute;as, instalaciones                 para recreaci&oacute;n y deportes, comedores, cafeter&iacute;a.<br />
     h) La Facultad debe contar con equipamiento para el desarrollo y                 apoyo a la docencia y a las actividades de ense&ntilde;anza y aprendizaje                 presenciales, semipresenciales o a distancia, seg&uacute;n se trate                 (existencia de pizarrones, tizas, borradores, retroproyectores,                 ca&ntilde;ones y computadores personales, equipos de audio y de                 sonido, pantallas).<br />
     i) La Facultad debe contar con oficina, individuales y colectivas,                 para el desarrollo de las actividades de gobierno y gesti&oacute;n                 de la instituci&oacute;n por parte de sus autoridades, equipos t&eacute;cnicos                 y personal administrativo as&iacute; como para la atenci&oacute;n                 al p&uacute;blico.</p>
   <p>56) La instituci&oacute;n deber&aacute; contar con                 equipamiento inform&aacute;tico y acceso a redes, que posibiliten                 la actividad acad&eacute;mica, las actividades de investigaci&oacute;n,                 de extensi&oacute;n, administrativas-organizacionales de acuerdo                 con el &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot; y tendentes a satisfacer                 las necesidades formativas de los alumnos.</p>
   <p>57) La gesti&oacute;n institucional debe contar                 con un plan para optimizar la utilizaci&oacute;n de los espacios                 f&iacute;sicos necesarios para el desarrollo de las actividades                 acad&eacute;micas, de investigaci&oacute;n y de extensi&oacute;n.</p>
   <p>58) La instituci&oacute;n debe contar con recursos                 educacionales suficientes, que permitan a los alumnos el acceso                 a la informaci&oacute;n y el desarrollo de sus aprendizajes.</p>
   <p>59) La Facultad debe contar con un dispositivo de                 seguimiento y evaluaci&oacute;n de las condiciones de la infraestructura                 de las condiciones y recursos materiales de la instituci&oacute;n.</p>
   <p>60) La Facultad debe determinar la unidad encargada                 de realizar un diagn&oacute;stico sobre el estado de la infraestructura,                 equipamiento y recursos materiales de la instituci&oacute;n. En                 dicho estudio se deben analizar el estado de las instalaciones y                 de los recursos materiales, los problemas detectados y las propuestas                 de soluci&oacute;n referidos a la existencia, uso, mantenimiento,                 actualizaci&oacute;n y optimizaci&oacute;n de la infraestructura                 y equipamiento de la Facultad.</p>
   <p> El informe debe contener los datos generados por                 el &aacute;rea responsable del seguimiento y evaluaci&oacute;n de                 la infraestructura y por la unidad de an&aacute;lisis institucional.</p>
   <p> Biblioteca</p>
   <p>61) La Facultad de derecho debe contar con una biblioteca                 acorde con el proyecto educativo de la Facultad y seg&uacute;n el                 &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.</p>
   <p> Un indicador de este est&aacute;ndar es la existencia                 de lugares de lectura suficientes que permitan la consulta del material                 bibliogr&aacute;fico y el estudio en la Facultad como as&iacute;                 tambi&eacute;n el trabajo en grupos. La suficiencia de los lugares                 se determinar&aacute; en relaci&oacute;n con la poblaci&oacute;n                 total de alumnos y docentes en actividad, el n&uacute;mero de usuarios                 de la biblioteca en general, el n&uacute;mero de usuarios de los                 lugares de lectura existentes y el n&uacute;mero de lugares de lectura                 silenciosa (salas de lectura silenciosa, n&uacute;mero de asientos,                 mesas) y parlante (n&uacute;mero de asientos, mesas). En este sentido                 otro indicador es la existencia de un plan que optimice el uso de                 estos espacios f&iacute;sicos.</p>
   <p> Otro indicador de este est&aacute;ndar es la posibilidad                 de consulta directa del material de lectura, de referencia, etc.                 (salas con anaqueles en el que se exponga el material) en el lugar                 o para pr&eacute;stamo domiciliario. </p>
   <p>62) La biblioteca de la Facultad debe prestar servicios                 de referencias de material bibliogr&aacute;fico, jurisprudencial,                 legislativo, de publicaciones peri&oacute;dicos, de informaci&oacute;n                 suministrada a trav&eacute;s de INTERNET, formato CD, etc., para                 satisfacer de forma adecuada las necesidades e intereses que provengan                 del desarrollo de la docencia, la investigaci&oacute;n y la extensi&oacute;n.</p>
   <p> Un indicador de la satisfacci&oacute;n de este                 servicio depende de la existencia de la existencia de canales intelectuales                 de b&uacute;squeda de la informaci&oacute;n tales como &iacute;ndices,                 cat&aacute;logos, manuales de b&uacute;squeda, conformaci&oacute;n                 de bases de datos por temas, de digestos de legislaci&oacute;n actualizada                 por temas.<br />
     Otro indicador de este est&aacute;ndar se refiere a existencia de                 oferta - durante el a&ntilde;o acad&eacute;mico - de cursos de entrenamiento                 de los usuarios que fomente el conocimiento de las otras bibliotecas                 de la universidad, de ser pertinente ello, a efectos de promover                 la circulaci&oacute;n de los usuarios y el desarrollo del trabajo                 y del estudio interdisciplinario.</p>
   <p>63) En caso de que la Facultad tenga m&aacute;s                 de una biblioteca, una central y otras organizadas por departamentos,                 institutos u otras carreras, debe contar con un sistema de catalogo                 interconectado, de modo tal que, por lo menos, desde la biblioteca                 central pueda accederse a todo el material bibliogr&aacute;fico                 registrado en cada una de las diversas bibliotecas de la Facultad.</p>
   <p>64) La biblioteca de la Facultad debe contar con                 un reglamento claro para admisi&oacute;n, pr&eacute;stamos y uso                 de las instalaciones de la biblioteca y que posibilite el cumplimiento                 del &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.</p>
   <p> Un indicador de este est&aacute;ndar est&aacute;                 dado por la existencia y disponibilidad de manuales de uso de las                 diversas instalaciones y de los diversos servicios que presta la                 biblioteca. </p>
   <p>65) &quot;La Biblioteca deber&aacute; contar con                 un horario amplio y c&oacute;modo de atenci&oacute;n al p&uacute;blico.&quot; </p>
   <p> (a) El horario es amplio si la biblioteca central                 (incluida la hemeroteca y la sala de jurisprudencia y legislaci&oacute;n),                 como as&iacute; tambi&eacute;n el servicio de pr&eacute;stamo, referencias                 y consulta coincide con el horario de dictado de clases en la Facultad,                 incluyendo los fines de semana.<br />
     (b) En caso de que la Facultad cuente con m&aacute;s de una biblioteca,                 el horario de atenci&oacute;n al p&uacute;blico debe ser amplio                 y c&oacute;modo y proporcional a los objetivos de esa biblioteca. </p>
   <p>66) La Facultad debe contar con un presupuesto suficiente                 para la Biblioteca a fin de posibilitar las actividades de docencia,                 investigaci&oacute;n y extensi&oacute;n, a ella asociadas, de manera                 de alcanzar el cumplimiento del &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.</p>
   <p> a) El presupuesto debe ser consensuado anualmente                 de forma tal que cumpla con su plan de desarrollo y contemple una                 adquisici&oacute;n de materiales bibliogr&aacute;ficos para mantenerla                 actualizada.<br />
     b) La biblioteca debe mantener actualizado y activo un sistema de                 canjes, de aportes extras y donaciones.<br />
     c) La biblioteca debe desarrollar un trabajo de preservaci&oacute;n                 de los ejemplares con los que cuenta.<br />
     d) La biblioteca debe desarrollar y mantener actualizada una base                 de datos de los diversos documentos, normas, programas de estudio,                 publicaciones, informes de investigaci&oacute;n, de docencia, y                 de todo otro documento que se produzca en la Facultad.<br />
     e) La biblioteca debe desarrollar una base de datos de material                 did&aacute;ctico de apoyo a la docencia, en cooperaci&oacute;n con                 el &aacute;rea de formaci&oacute;n docente.<br />
     f) La biblioteca debe contar con un proyecto para el desarrollo                 de bases de datos espec&iacute;ficas en las &aacute;reas del derecho                 p&uacute;blico y privado y que sean necesarias y suficientes para                 el desarrollo del proyecto educativo de la Facultad.</p>
   <p>67) La Biblioteca deber&aacute; incluir en su colecci&oacute;n                 material impreso, material audiovisual, material en CD y acceso                 a recursos inform&aacute;ticos, a los efectos de que:</p>
   <p> (a) responda adecuadamente a las necesidades formativas                 de los estudiantes, a las que provienen del desarrollo del curr&iacute;culum,                 con especial atenci&oacute;n al &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;;<br />
     (b) apoye en general la docencia, la investigaci&oacute;n y los                 servicios de extensi&oacute;n de la Facultad, y<br />
     (c) atienda las demandas espec&iacute;ficas que puedan provenir                 de programas docentes, de investigaci&oacute;n y de extensi&oacute;n                 m&aacute;s espec&iacute;ficos y que respondan a intereses especiales                 de la Facultad.</p>
   <p> Un indicador de este est&aacute;ndar es la existencia                 de un espacio (por ejemplo, sala) con equipamiento inform&aacute;tico                 y acceso a redes, que posibilite la consulta por parte de los docentes,                 alumnos e investigadores.</p>
   <p>68) La Biblioteca (incluida la hemeroteca y la sala                 de jurisprudencia y legislaci&oacute;n) deber&aacute; contar con                 las publicaciones m&aacute;s significativas del pa&iacute;s y del                 exterior, actualizadas y en n&uacute;meros suficientes para satisfacer                 la demanda de docentes, investigadores y alumnos, debiendo asimismo                 estar nomencladas de manera adecuada, que permita la individualizaci&oacute;n                 de los temas requeridos.</p>
   <p>69) La colecci&oacute;n para ser significativa debe                 incluir, como m&iacute;nimo, el siguiente material:</p>
   <p> i) todas las decisiones publicadas de la Corte                 Suprema de Justicia de la Naci&oacute;n y de los tribunales federales                 y las publicadas de los tribunales superiores de cada una de las                 Provincias y de la Ciudad Aut&oacute;noma de Buenos Aires,<br />
     (i.a) por lo menos, la colecci&oacute;n completa de Fallos de la                 Corte Suprema de Justicia y, por lo menos, otras dos de las publicaciones                 jur&iacute;dicas diarias y sus respectivos tomos,<br />
     (ii) todas las decisiones publicadas de los tribunales federales,                 provinciales y nacionales, que tengan sede en el estado provincial                 o ciudad aut&oacute;noma en la que tenga su sede central la Facultad,<br />
     (iii) la constituci&oacute;n nacional y todas las constituciones                 provinciales y la de la Ciudad Aut&oacute;noma de Buenos Aires y,                 por lo menos, un comentario - si existiera - de cada una de las                 mencionadas constituciones,<br />
     (iv) las constituciones actualizadas de los pa&iacute;ses miembros                 del MERCOSUR y de los asociados,<br />
     (v) todos los c&oacute;digos de fondos nacionales y leyes complementarias                 y, por lo menos, un comentario de cada uno de los c&oacute;digos                 - si existieran,<br />
     (vi) todos los c&oacute;digos de procedimientos y, por lo menos,                 un comentario de los que se aplican a la jurisdicci&oacute;n en                 la que se encuentra la sede central de la Facultad,<br />
     (vii) toda la legislaci&oacute;n nacional actualizada, y por lo                 menos, la de la provincia o ciudad aut&oacute;noma en la que Facultad                 tenga su sede central,<br />
     (viii) todos los tratados en los que la Rep&uacute;blica Argentina                 sea parte como as&iacute; tambi&eacute;n otros instrumentos internacionales                 vinculantes para el pa&iacute;s,<br />
     (ix) todos los tratados publicados (y otros instrumentos internacionales)                 en los que sea parte la Provincia o Gobierno de la Ciudad Aut&oacute;noma                 en la que la Facultad tenga su sede central,<br />
     (x) las decisiones de los tribunales administrativos, entes reguladores                 y otros &oacute;rganos administrativos que sean adecuadas para posibilitar                 el proyecto educativo de la Facultad,<br />
     (xi) todas las reglamentaciones que regulan el debate y funcionamiento                 del Congreso Federal y de la legislatura de la Provincia o de la                 Ciudad Aut&oacute;noma en la que la Facultad tiene su sede central,                 como as&iacute; tambi&eacute;n las actas de los debates parlamentarios                 que sean adecuados e importantes para posibilitar el proyecto educativo                 de la Facultad,<br />
     (xii) todo el material bibliogr&aacute;fico significativo que contemple                 las diversas &aacute;reas del derecho p&uacute;blico y privado y                 que sean necesarias y suficientes para el desarrollo del proyecto                 educativo de la Facultad,<br />
     (xiii) el material bibliogr&aacute;fico significativo de las ciencias                 sociales, la filosof&iacute;a, que permita un abordaje desde las                 referidas disciplinas o interdisciplinario de las diversas &aacute;reas                 del derecho p&uacute;blico y privado y que sean necesarias y suficientes                 para el desarrollo del proyecto educativo de la Facultad, <br />
     (xiv) el material bibliogr&aacute;fico significativo que sirva de                 apoyo para la adquisici&oacute;n de t&eacute;cnicas de an&aacute;lisis                 jur&iacute;dico; t&eacute;cnicas de resoluci&oacute;n de problemas,                 de negociaci&oacute;n y resoluci&oacute;n de conflictos; t&eacute;cnicas                 de comunicaci&oacute;n oral y escrita; t&eacute;cnicas de interpretaci&oacute;n                 y argumentaci&oacute;n; t&eacute;cnicas de investigaci&oacute;n                 social y jur&iacute;dica, como as&iacute; tambi&eacute;n de otras                 habilidades fundamentales que son necesarias para trabajar eficazmente                 en la profesi&oacute;n jur&iacute;dica;<br />
     (xv) todo el material bibliogr&aacute;fico significativo que contemple                 los derechos humanos de aquellos grupos especialmente vulnerables                 y que sean necesarias y suficientes para el desarrollo del proyecto                 educativo de la Facultad,<br />
     (xvi) todas aquellas herramientas, libros de citas y referencias                 que sirvan para ubicar informaci&oacute;n legal. </p>
   <p>70) La persona a cargo de biblioteca debe realizar                 un diagn&oacute;stico sobre el estado de la Biblioteca central y                 dependientes (incluida la hemeroteca y la sala de jurisprudencia                 y legislaci&oacute;n) de la Facultad. En el diagn&oacute;stico debe                 hacer referencia a los problemas detectados y las propuestas de                 soluci&oacute;n respecto del uso, catalogaci&oacute;n, conservaci&oacute;n                 y adquisici&oacute;n del material bibliogr&aacute;fico y similares,                 teniendo en cuenta los objetivos de la instituci&oacute;n con especial                 atenci&oacute;n al proyecto educativo de la Facultad referido en                 el &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.</p>
   <p> El informe debe contener los datos generados por                 la Direcci&oacute;n de la Biblioteca y por la unidad de an&aacute;lisis                 institucional.</p>
   <p>71) La persona a cargo de la biblioteca debe realizar                 un informe anual dando cuenta de los logros alcanzados y los problemas                 existentes, de las actividades y adquisiciones financiadas, de los                 proyectos del apoyo a los proyectos de formaci&oacute;n docente,                 de investigaci&oacute;n y de extensi&oacute;n que se realizan en                 la Facultad.</p>
   <p>72) El informe deber&aacute; ser elevado anualmente                 al decano de la Facultad. Los avances del informe anual deben ser                 p&uacute;blicos y de f&aacute;cil acceso.</p>
   <p> Es de f&aacute;cil acceso si:</p>
   <p> - existe m&aacute;s de un ejemplar con posibilidad                 de ser fotocopiado; <br />
     - se publica en alguna de las publicaciones peri&oacute;dicas de                 la Facultad; <br />
     - se publica en la p&aacute;gina web de la Facultad.</p>
   <p>73) La persona encargada de la biblioteca deber&aacute;                 contar con el personal suficiente, en los que se deber&aacute;n                 encontrar representados los profesionales provenientes de bibliotecolog&iacute;a                 o similares y los de la abogac&iacute;a que demuestren alguna competencia                 o experiencia en bibliotecolog&iacute;a, en el marco de una tarea                 rigurosa de trabajo interdisciplinario que posibilite el desarrollo                 del proyecto educativo de la Facultad con especial atenci&oacute;n                 al logro del &quot;Est&aacute;ndar Inicial&quot;.</p>
   <p>74) La unidad de biblioteca debe estar incluida                 (o generar un proyecto de formaci&oacute;n) en una red de bibliotecas                 en cooperaci&oacute;n con otras Facultades e Instituciones de Educaci&oacute;n                 Superior, nacionales y extranjeras.</p>
   <p>75) La biblioteca de la Facultad debe estar a cargo                 de una persona que pueda demostrar experiencia en actividades de                 biblioteca a trav&eacute;s de su formaci&oacute;n de grado y/o posgrado,                 o a trav&eacute;s de su trayectoria laboral, o de trabajos de investigaci&oacute;n                 espec&iacute;ficamente referidos con la bibliotecolog&iacute;a o                 con el desarrollo de bancos de datos en la especialidad del derecho.</p>
   <p> A los efectos de selecci&oacute;n de la persona                 que est&eacute; a cargo de la unidad de biblioteca se debe tener                 en cuenta no s&oacute;lo sus antecedentes profesionales, cient&iacute;ficos                 y acad&eacute;micos, sino tambi&eacute;n el plan de desarrollo dise&ntilde;ado                 especialmente para esa Facultad y que tenga en cuenta el &quot;Est&aacute;ndar                 Inicial&quot;, como as&iacute; tambi&eacute;n las posibilidades                 reales del postulante de tener una dedicaci&oacute;n exclusiva al                 desempe&ntilde;o de su funci&oacute;n y de desarrollar una mejora                 del estado actual de la biblioteca y de las bases de datos.</p>
   <p>76) La persona encargada de la biblioteca en la                 Facultad debe dedicarse exclusivamente al desempe&ntilde;o de esta                 funci&oacute;n, pudiendo desarrollar actividades de docencia, investigaci&oacute;n                 y extensi&oacute;n dentro de la instituci&oacute;n.</p>
   <p><a name="6" id="6"></a><br />
       <strong>6) Los Mecanismos de Seguimiento de la Gesti&oacute;n Institucional</strong></p>
   <p>77) La Facultad debe contar con una unidad de an&aacute;lisis                 institucional de las diferentes &aacute;reas de la gesti&oacute;n                 institucional (observatorio o grupo estable). Esta unidad debe generar                 informaci&oacute;n continua que permita la autoevaluaci&oacute;n                 institucional peri&oacute;dica y la toma de decisiones sobre bases                 racionales y eficientes.</p>
   <p>78) Esta unidad de an&aacute;lisis institucional                 debe realizar estudios de diagn&oacute;stico y generar y procesar                 datos vinculados con: estudiantes, profesores, personal administrativo,                 instalaciones, biblioteca, acceso a redes de informaci&oacute;n                 y documentaci&oacute;n, recursos ec&oacute;nomico-financieros.</p>
   <p>79) Esta unidad de an&aacute;lisis institucional                 debe evaluar las actividades de planificaci&oacute;n de mediano,                 corto y largo plazo desarrolladas por los &oacute;rganos de gobierno                 de la instituci&oacute;n.</p>
   <p>80) Los informes producidos por esta unidad de an&aacute;lisis                 institucional deben documentar las condiciones institucionales as&iacute;                 como las pol&iacute;ticas acad&eacute;micas desarrolladas por las                 autoridades en cada per&iacute;odo en particular. De esta forma                 esta informaci&oacute;n y los an&aacute;lisis realizados por esta                 unidad constituyen insumos para la continuidad de las pol&iacute;ticas                 institucionales a pesar de los cambios en la gesti&oacute;n.</p>
   <p>81) Esta unidad debe desarrollar estudios de an&aacute;lisis                 de las condiciones del campo laboral y profesional de los egresados                 de la carrera de abogac&iacute;a en el medio externo inmediato as&iacute;                 como las demandas provenientes de los sectores vinculados con el                 derecho.</p>
   <p>82) Los resultados de los estudios desarrollados                 por esta unidad deben contar con datos referidos a: niveles de formaci&oacute;n                 alcanzados por los estudiantes y egresados, inserci&oacute;n profesional                 de los graduados, producci&oacute;n cient&iacute;fica y acad&eacute;mica                 de los docentes e investigadores, inserci&oacute;n profesional de                 los docentes, entre otros.</p>
   <p>83) La unidad de an&aacute;lisis institucional debe                 permitirle a la Facultad disponer de un sistema de informaci&oacute;n                 integrado de manera que cada unidad interna de aquella genere datos                 que se puedan disponer y utilizar para el seguimiento institucional,                 tales como la constituci&oacute;n de instancias de coordinaci&oacute;n                 del desarrollo curricular, de desarrollo docente y de divulgaci&oacute;n                 del conocimiento generado y transmitido en el &aacute;mbito de la                 Facultad.</p>
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